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第97章 秀才5(1)
越文这几天，总算体会到了，什么叫口干舌燥。
先生们，都言辞诚恳的，对自己说，以后自己，在学堂的时间不多了。
趁现在，还没有出游，这段时间，就辛苦自己，为学生们讲课，而且学生们，也喜欢听自己讲课。
越文求救的，看着季先生。谁知季先生，抚着胡须呵呵笑着，还说能者多劳。
越文本想，这段时间好好的，待在学堂里。
偶尔和同窗们，交流交流，或者帮助下启蒙班。
没成想，这下成了为全私塾的学生讲课，先生们还旁听。
学生们，还全都带上了蒲团，这是准备长期作战了。
更令人，啼笑皆非的是，启蒙班的，学生们也来了，这让自己怎么讲？哎！
越武还打趣自己，说给自己做书童，随时给自己端茶送水。
越文有些无奈，听课的从启蒙班到同窗，再到先生们，这学问，可真是参差不齐呀！
这真的没法讲呀，伤脑筋。
先生看着，自己为难的样子。
笑呵呵的说，无碍！随便讲，想怎么讲，就怎么讲。
哎！真的能随便讲？
越文觉得，自己这段时间叹的气，比老夫子还多。
每天都得，挖空心思的想，第二天怎么讲？讲什么？
好在学堂里面的，同窗和先生们，都非常宽容、热情。
几天讲下来，越文觉得自己的口头，表达能力，是越来越好。
有时候，自己讲着讲着，也会突然衍生出，很多的想法。
同窗和先生们，也会时不时的提问。
在这些问题中，自己不一定，能解答的对。
但会因为，这些问题，而相互讨论，在讨论中，得到启发，令自己茅塞顿开。
几天下来，越文就适应了这种讲课。
慢慢的开始，变得游刃有余，也更加的，从容淡定。
季先生看着越文，看着越文，几天下来的，飞速变化，那真是老怀甚慰。
越文呢，不愧是越文。
自己虽然谈不上，阅人无数，博古通今。
可在这古粱国，也行走了几十年，也见识过无数人，可无一人，能对得上越文。
越文就像，这天上的星宿，哪怕距离遥远，也能看到他发着光。
小小年纪，却如此的光芒四射。
越文呢，以后在外面，一定要懂得藏拙。
季先生看着，越文在临时搭建的，木台上。
和几位先生，及同窗们交流、讨论。
并时不时的，提出自己的观点及佐证。
越文就是，这样神奇，明明言辞犀利，逻辑有时候也显得诡辩，但就是不让人反感。
这可能和他的语气有关，他的语气，总是温和的，脸上也总是，带着浅浅的笑。
而这些会，令人会忽视他的犀利或者锋利。
这样挺好，这样挺好。
不知什么，时候起，越文发现连，启蒙班的学生们，也开始提问。
问的问题，那可是天马行空，稀奇古怪。
有个学生，举了半天的手，问到他了。
结果他的，问题是，指着书上的，一个字问这个字，读什么？
越文耐心的，回答了他。
越文刚回答完，就见坐在这个学生，旁边的启蒙班，学生们。
突然扑在，这个学生身上，扭作一团，愤愤不平的声音传来。
“你太可恶了，居然问这种问题，浪费我们的时间…”
先生们，都言辞诚恳的，对自己说，以后自己，在学堂的时间不多了。
趁现在，还没有出游，这段时间，就辛苦自己，为学生们讲课，而且学生们，也喜欢听自己讲课。
越文求救的，看着季先生。谁知季先生，抚着胡须呵呵笑着，还说能者多劳。
越文本想，这段时间好好的，待在学堂里。
偶尔和同窗们，交流交流，或者帮助下启蒙班。
没成想，这下成了为全私塾的学生讲课，先生们还旁听。
学生们，还全都带上了蒲团，这是准备长期作战了。
更令人，啼笑皆非的是，启蒙班的，学生们也来了，这让自己怎么讲？哎！
越武还打趣自己，说给自己做书童，随时给自己端茶送水。
越文有些无奈，听课的从启蒙班到同窗，再到先生们，这学问，可真是参差不齐呀！
这真的没法讲呀，伤脑筋。
先生看着，自己为难的样子。
笑呵呵的说，无碍！随便讲，想怎么讲，就怎么讲。
哎！真的能随便讲？
越文觉得，自己这段时间叹的气，比老夫子还多。
每天都得，挖空心思的想，第二天怎么讲？讲什么？
好在学堂里面的，同窗和先生们，都非常宽容、热情。
几天讲下来，越文觉得自己的口头，表达能力，是越来越好。
有时候，自己讲着讲着，也会突然衍生出，很多的想法。
同窗和先生们，也会时不时的提问。
在这些问题中，自己不一定，能解答的对。
但会因为，这些问题，而相互讨论，在讨论中，得到启发，令自己茅塞顿开。
几天下来，越文就适应了这种讲课。
慢慢的开始，变得游刃有余，也更加的，从容淡定。
季先生看着越文，看着越文，几天下来的，飞速变化，那真是老怀甚慰。
越文呢，不愧是越文。
自己虽然谈不上，阅人无数，博古通今。
可在这古粱国，也行走了几十年，也见识过无数人，可无一人，能对得上越文。
越文就像，这天上的星宿，哪怕距离遥远，也能看到他发着光。
小小年纪，却如此的光芒四射。
越文呢，以后在外面，一定要懂得藏拙。
季先生看着，越文在临时搭建的，木台上。
和几位先生，及同窗们交流、讨论。
并时不时的，提出自己的观点及佐证。
越文就是，这样神奇，明明言辞犀利，逻辑有时候也显得诡辩，但就是不让人反感。
这可能和他的语气有关，他的语气，总是温和的，脸上也总是，带着浅浅的笑。
而这些会，令人会忽视他的犀利或者锋利。
这样挺好，这样挺好。
不知什么，时候起，越文发现连，启蒙班的学生们，也开始提问。
问的问题，那可是天马行空，稀奇古怪。
有个学生，举了半天的手，问到他了。
结果他的，问题是，指着书上的，一个字问这个字，读什么？
越文耐心的，回答了他。
越文刚回答完，就见坐在这个学生，旁边的启蒙班，学生们。
突然扑在，这个学生身上，扭作一团，愤愤不平的声音传来。
“你太可恶了，居然问这种问题，浪费我们的时间…”